{"id":238,"date":"2021-08-10T14:51:40","date_gmt":"2021-08-10T14:51:40","guid":{"rendered":"https:\/\/kits.themecy.com\/conferences-1\/?p=21"},"modified":"2025-12-08T19:02:00","modified_gmt":"2025-12-08T18:02:00","slug":"ambire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educational.city\/pneumos\/ambire\/","title":{"rendered":"Ambire: Ambiente Relazionale"},"content":{"rendered":"\n

La nostra ambizione non \u00e8 costruire ambienti digitali, ma ambienti relazionali<\/strong>. Ambienti che, in ambito educativo, ricuciono le fratture della scuola contemporanea, fatta spesso di segmenti che non si incontrano: classi, ruoli, docenti, educatori, famiglie, personale ata. Un\u2019opera sartoriale, non scalabile: sempre situata, sempre specifica.<\/p>\n\n\n\n

Nella scuola di oggi il digitale tende ulteriormente a frammentare<\/a>: riduce le esperienze a informazioni rapide, disincarnate<\/strong>, che non generano incontro. Pneumos e la Spora \u00e8 un tentativo di riportare il dato nel corpo, nella bellezza, nella presenza; trasformiamo un\u2019informazione astratta in uno spazio di relazione.<\/p>\n\n\n\n

Da questa prospettiva nasce Relazioni Educative<\/strong>: l\u2019idea di utilizzare pneumOS come dispositivo di mediazione tra gruppi che, nella quotidianit\u00e0 scolastica, non comunicano o non si incrociano davvero. La cosiddetta \u201cscuola a cartone d\u2019uova<\/a>\u201d (citando Lortie<\/a>), fatta di scomparti e gruppi che non dialogano, diventa il campo di un esperimento diverso: far entrare l\u2019arte nei rapporti umani e far passare le relazioni attraverso un\u2019opera sensibile<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Immagine tratta da una attivit\u00e0 didattica di Educational City: un dispositivo digitale tattile, sviluppato in classe, diventa un momento di relazione tra una studentessa e una ragazza non vedente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La proposta dal tavolo di lavoro: la relazione tra scuola, genitori e cultura dei dati<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Durante i lavori di Digital Unite<\/em>, una madre, Livia, ha raccontato un\u2019esperienza comune: ogni anno la scuola propone attivit\u00e0 su privacy e cultura dei dati. Gli studenti fanno laboratori attivi e sensoriali, mentre ai genitori viene offerto un seminario frontale, astratto, spesso poco efficace.<\/p>\n\n\n\n

Il risultato: ci\u00f2 che dovrebbe unire finisce per dividere ulteriormente. La distanza resta e la frattura cresce.<\/p>\n\n\n\n

E se fossero i genitori, per una volta, a vivere un\u2019esperienza<\/strong>? Se entrassero in contatto con una forma d\u2019arte che respira i dati del quartiere, della citt\u00e0? Se la cultura dei dati diventasse un luogo di incanto e partecipazione, non un avviso formale da firmare? La proposta del tavolo \u00e8 semplice: usare pneumOS come mediatore relazionale<\/strong> tra scuola e famiglie, non per spiegare i dati con una lezione frontale, ma per sentirli insieme<\/strong>, esperire e magari dialogarci sopra.<\/p>\n\n\n\n

Oltre i genitori: un modello per ricucire la comunit\u00e0 educante<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Relazioni Educative ovviamente non si ferma al rapporto scuola\u2013famiglia.
La stessa logica pu\u00f2 essere estesa ad altre fratture scolastiche, l\u2019obiettivo \u00e8 creare occasioni in cui l\u2019opera diventa canale di riconnessione<\/strong>, un pretesto che sposta l\u2019attenzione dai ruoli alle persone.<\/p>\n\n\n\n

Come partecipare<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Con Relazioni Educative vogliamo costruire una rete di scuole, famiglie, istituzioni e professionisti interessati a usare pneumOS come mediatore relazionale nei propri contesti.<\/p>\n\n\n\n

Cerchiamo dirigenti, docenti, educatori, uffici scuola e enti territoriali che vogliano sperimentare un micro-evento di relazione nella propria comunit\u00e0 scolastica, e affrontare temi come dati, cittadinanza e cura dell\u2019ambiente attraverso un approccio sensibile, non frontale;<\/p>\n\n\n\n

Cerchiamo genitori, singoli o in comitati, e associazioni del territorio, che vogliano proporre temi da esplorare, situazioni di frattura da affrontare insieme, contesti in cui un micro-evento relazionale possa attivare fiducia e dialogo.<\/p>\n\n\n\n

Infine cerchiamo professionisti interessati a contribuire alla progettazione e alla conduzione degli incontri: educatori e pedagogisti con esperienza in gruppi eterogenei; facilitatori e designer di processi partecipativi; ma anche artisti, musicisti e performer che lavorano sul corpo, sul dato e sull\u2019esperienza, per sperimentare un approccio che non si limita alla didattica tradizionale.Se vuoi portare Relazioni Educative nella tua scuola, proporre un incontro o collaborare come professionista, scrivici tramite il form di contatto<\/strong>. Ogni proposta viene progettata insieme, a partire dal contesto reale e dalle relazioni da ricucire.<\/p>\n\n\n